Foniatria

Quais as fases do desenvolvimento da linguagem?

Durante a gestação

A audição é o primeiro sentido a estar completamente desenvolvido desde antes do nascimento. A partir de exame de espectroscopia de luz próxima ao infravermelho (NIRS) para avaliação da oxigenação do cerebral, verificou-se já em pré-termos de 28 a 33 semanas a capacidade de diferenciar um fonema desviante em uma sequência de outros iguais, por exemplo, “ga” em uma série de “ba”, resposta obtida no córtex temporal posterior e superior, bilateralmente. Tal habilidade está relacionada com fatores genéticos, já intraútero sons com frequência acima de 300 Hz são muito atenuados, como as consoantes, o que nos leva a concluir que tal reconhecimento se dá por fatores intrínsecos. Vale ressaltar, entretanto, que para a aquisição normal da linguagem é indispensável o estímulo ambiental.

Além do reconhecimento segmentar (fonológico), a partir de 28 semanas de gestação já há o reconhecimento suprassegmentar (prosódia), com o recrutamento do sulco temporal superior. Durante os primeiros 9 meses de vida, os bebês utilizam a prosódia como pista para detectarem as palavras, e tais pistas possibilitam crianças já aos 5 meses categorizarem palavras em sua morfossintaxe, por exemplo, reconhecendo se tratar de substantivo ou verbo.

Os primeiros meses

Desde os primeiros meses de vida, a criança demonstra uma competência excepcional para discriminar os sons da fala. Desde poucos dias de vida, detecta os contrastes linguísticos dos sons de qualquer língua e manifesta especial atenção para a prosódia da língua materna. Já existe, desde muito cedo, no bebê (2 ou 3 meses), uma rede cortical ativa no hemisfério esquerdo, a mesma que se ativa no cérebro do adulto durante o tratamento da linguagem. Não resta, portanto, dúvida, que existe um viés genético para interconectar precocemente estas regiões cerebrais numa rede que facilite a aprendizagem a língua. Mas não há dúvidas, também, que estes vieses se transformam com a aprendizagem.

O primeiro ano

No curso do primeiro ano, a rede de áreas da linguagem se especializa, progressivamente, sob influência da língua materna. Desde os 6 meses, a representação das vogais se modifica, representando melhor as vogais da língua materna. Ao redor dos 11 e 12 meses, são as consoantes que convergem em direção ao repertório apropriado.

A pista prosódica não se faz mais necessária para reconhecimento de palavras aos 12 meses, e a partir de 24 meses não a utilizam para categorização morfossintática; a reconstrução da fase acontece de forma semelhante ao adulto aos 32 meses, a sintaxe complexa, porém, desenvolve-se gradualmente até a fase de adulto-jovem e é dirigida pela especialização do córtex frontal inferior e sua conexão com o córtex temporal superior posterior via fascículo arqueado.

O acesso lateral inicia-se no sexto mês após o nascimento; nesta fase ocorre a associação de palavras a objetos do ambiente. Próximo ao primeiro aniversário já há a separação dos itens lexicais em categorias conceituais, com o recrutamento do córtex temporal superior e médio e em sua porção central e posterior.

A partir do segundo ano

Ao final do segundo ano, o vocabulário da criança explode, enquanto a gramática se instala. Aos 2 anos de idade a criança já é capaz de avaliar a compatibilidade semântica dos elementos da sentença, e é o início do que chamamos de mecanismo top-down da linguagem; essa habilidade que servirá de pista para o entendimento da sintaxe completa até os 9 anos.

Estima-se que a criança de 5 a 6 anos possua  uma representação detalhada da fonologia de sua língua, um vocabulário de vários milhares de palavras e um domínio das principais estruturas gramaticais e a forma pela qual elas veiculam o significado. Tornando-as pronta a serem confrontadas com experiências escritas.

O processamento prosódico da sentença foi documentado em crianças de 3 anos, porém, somente por volta dos 6 anos de idade a criança reconhece frases na sentença sem se basear na pista das pausas.

 

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